初识马拉加：文化与语言的交汇点

马拉加，这座阳光灿烂的西班牙南部城市，以其独特的地理位置和丰富的历史文化吸引了我。作为一名汉语教师志愿者，我带着对汉语教学的热情和对文化交流的期待，踏上了这片充满魅力的土地。在这里，我不仅要教授汉语，更要成为中西文化交流的使者。

语言差异：教学中的挑战与机遇

      西班牙语属于印欧语系的罗曼语族，而汉语属于汉藏语系，两者在语法结构、词语形态和功能、语音系统上有着本质的不同。西班牙语的词汇系统具有丰富的形态变化，如名词的性别和数的变化，以及动词的时态和语态变化。相比之下，汉语的词汇系统更加注重语序和助词的使用。学生们在学习汉语时，常常将母语的词汇变化习惯带入，导致汉语词汇错误使用。为了解决这些问题，我深入研究了西班牙语和汉语的差异，将西班牙语的词汇特点与汉语教学相结合，同时发表论文《西班牙小学初级汉语词语教学方法研究——以西班牙CEIP ALGAZARA公立小学为例》，帮助学生们更好地理解和掌握汉语。

创新教学方法：多媒体与互动式教学的结合

为了进一步提升教学效果，我不仅积极采用多媒体教学手段，将教学图片、PPT、视频和音频等多样化的视听材料融入课堂，还精心设计了互动式教学环节。通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等活动，鼓励学生在实践中主动学习和运用汉语，提高他们的语言实际应用能力。尤其是在CEIP Algazara小学的孔子课堂中，我特别采用了游戏教学法，如汉字拼图、任务游戏等，这些活动不仅使课堂更加生动有趣，也极大地提升了学生的学习积极性。通过将学习内容与游戏相结合，学生在轻松愉快的氛围中加深了对汉语知识的理解和记忆。

经过两年的汉语学习，学生们不仅掌握了基础的汉语知识，还展现出了令人瞩目的语言应用能力。在HSK考试中，IES Huerta Alta成人班的学生均考取了HSK二级、三级等级证书，这些优异成绩不仅是对学生个人努力的肯定，也是对孔子课堂环境和教师教学方法的成功验证。

汉语与中国文化的传播

汉语教学不仅是传授语言技能，更是中国文化的传播使者。在汉语教学实践中，我致力于将中国丰富的文化元素巧妙地融入课程之中，通过深入介绍中国的节日庆典、饮食文化、传统习俗等，引导学生们领略中国文化的深厚底蕴和独特魅力。为了使学习体验更加生动和直观，积极组织了一系列中国文化体验活动，包括书法、剪纸艺术、编织中国结、画京剧脸谱等。这些活动不仅为学生们的学习生活增添了色彩，更让他们有机会亲身感受和实践中国文化的精髓，从而加深了他们对中国文化的认识和情感认同。

在CEIP Algazara孔子课堂，小学生们特别喜欢制作小熊猫剪纸，以小熊猫为灵感，剪出了一幅幅生动的剪纸作品。这些作品不仅展现了他们对中国传统剪纸艺术的热爱，更是他们对汉语和中国文化深刻理解的体现。在剪刀的舞动和纸张的翻飞中，学习者们学习了与小熊猫相关的汉语词汇，锻炼了审美与创造力，提升了手工艺技能。

这群活泼、热情的小学生，还非常喜爱中国的国粹京剧。为了让他们更深入地体验京剧的魅力，我特别策划了京剧赏析课程，并鼓励他们亲手绘制自己喜爱的脸谱。孩子们用手中的画笔，以鲜艳的色彩为脸谱赋予生命，红、蓝、白、黑等色彩交织，每一种都蕴含着丰富的文化象征。在这一过程中，他们不仅学习了京剧脸谱的绘制技巧，更在创作中体会到了京剧艺术的深邃和中国文化的美妙。

学生的反馈与成长

在教学过程中，我认真收集并分析学生们的反馈，这些反馈体现了学生在语言学习过程中的积极体验和显著成长。学生们普遍认为，汉语学习不仅提升了他们的语言技能，而且加深了对中国文化的热爱与尊重。例如：在CEIP Algazara孔子课堂，汉语课的钟声一落，孩子们便迫不及待地将早已精心准备的汉语画作递到老师手中。这些画作，是学生利用课余时间创作的，他们用稚嫩而真挚的笔触，绘制出对汉语的无限热爱，以及对老师的感激之情。而在IES Huerta Alta成人班，学生们对汉语课的热情更是高涨，他们会早早地在教室门口等待，对即将开始的课程充满期待。课堂上，他们认真听讲，积极互动，课后也不放过任何学习的机会，向老师请教问题，展现出对汉语和中国文化浓厚的兴趣。

每当看到学生们的进步和成长，我都感到无比的欣慰和自豪。他们的进步不仅是语言能力的提升，更是跨文化交流能力的增强。我相信，通过汉语这座桥梁，他们能够更好地理解世界，也能让世界够更好地了解中国。

个人的成长与收获

在教学的旅途上，我不仅见证了学生们的进步，也经历了自己的蜕变。我学会了如何倾听学生的声音，洞察他们的内心世界，从而更有效地与他们沟通。我掌握了每个学生的个性和需求，及时调整教学策略，使课堂更加生动、高效。每一次的教学反思，都是我职业成长的催化剂，它让我更加清晰地感受到作为汉语教师的责任和使命。同时，我不断追求新的教育理念，探索创新教学技巧，努力成为一名卓越的汉语教师。在这段充满挑战与收获的旅程中，我与学生们一起在汉语的世界里探索和成长，每一次的探索都是对知识的深化，每一次的成长都是对自我的超越。

在西班牙的日常生活里，我沉浸在这片土地的文化多样性之中。积极参与当地的传统节日，深入体验西班牙的文化特色，使我在教授汉语时能够更生动地阐释文化差异，激发学生对中国文化的深刻理解。通过阅读西班牙的文学作品和历史书籍，我领略了语言的魅力和文化的力量，进一步加深了我对西班牙文化的认识。在与西班牙学生的交流中，让我感受到了人际关系的温暖，尤其是与学生建立的深厚师生情谊，不仅促进了他们的学习，也给我带来了成就感和幸福感。

结束语

在马拉加的两年汉语教学生涯，不仅为我的职业旅程增添了宝贵的经历，更让我深刻体会到作为一名教师的荣誉与责任。如今，我投身于国家职业教育教学领域，希望能够推动中文与职业教育的海外发展。我将继续投身于汉语的传播和中西文化交流的伟大事业，借助文化交流的力量，促进不同文明间的相互理解和尊重。我坚信，汉语的种子将在世界各地生根发芽，汉语之花将在全球每一个角落绽放！

（2014级校友贾丹）